Un enfoque de diseño de vida para la orientación vocacional: Desarrollo y validación de un programa de intervención para adolescentes

Resumen

La orientación vocacional en la educación secundaria enfrenta el desafío de articular procesos de construcción de identidad, toma de decisiones y planificación en contextos caracterizados por incertidumbre y desigualdades educativas. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y validar un programa de intervención basado en el enfoque de diseño de vida, orientado al fortalecimiento de la orientación vocacional en estudiantes de nivel secundario. La propuesta se estructuró en cinco dimensiones: autoconocimiento, exploración vocacional, proyecto de vida, toma de decisiones y planificación. El estudio se desarrolló bajo el enfoque de investigación basada en el diseño (Design-Based Research, DBR), mediante ciclos iterativos de diseño, implementación piloto, evaluación y rediseño. La validación del programa se realizó a través de juicio de expertos, donde se evidenció una alta validez de contenido del programa (V de Aiken global = 0.90). Se concluye que el programa constituye una propuesta teóricamente fundamentada y metodológicamente consistente para fortalecer la orientación vocacional en educación secundaria peruana, integrando dimensiones identitarias, exploratorias y proyectivas. Asimismo, el uso del enfoque DBR permitió desarrollar una intervención sensible al contexto escolar y basada en evidencia, contribuyendo al campo de la orientación vocacional con un modelo validado y replicable.