Habilidades blandas para el fortalecimiento de actitudes socioeducativas en estudiantes de secundaria

Soft Skills to Strengthen Socio-educational Attitudesin High School Students

Abstract

Las habilidades blandas han adquirido relevancia en la agenda educativa, debido a su influencia en el bienestar personal, el desarrollo académico y la construcción de relaciones interpersonales positivas. Estas competencias socioemocionales permiten a los estudiantes desarrollar capacidades relacionadas con la autorregulación emocional, la comunicación efectiva, la cooperación y la toma de decisiones responsables, las cuales resultan fundamentales para su formación integral. El objetivo del estudio fue diseñar y validar un modelo pedagógico basado en habilidades blandas para fortalecer las actitudes en estudiantes de educación secundaria. El proceso incluyó cuatro fases: revisión de literatura científica sobre habilidades blandas, diseño del modelo pedagógico, validación del modelo mediante juicio de expertos y, análisis de validez mediante el coeficiente V de Aiken. Los resultados permitieron estructurar un modelo pedagógico compuesto por cinco dimensiones de habilidades blandas: autoconocimiento y autorregulación, comunicación interpersonal, trabajo colaborativo, pensamiento crítico, y responsabilidad social. Asimismo, el modelo incorpora estrategias pedagógicas activas orientadas a promover la participación, la reflexión y la interacción social en el aula. Se concluye que el modelo pedagógico basado en habilidades blandas constituye una propuesta viable para fortalecer actitudes prosociales en estudiantes de educación secundaria y contribuir al desarrollo de entornos educativos más colaborativos, empáticos y socialmente responsables.