Inteligencia artificial y educación en España: percepciones sociales, desafíos y oportunidades

Abstract

Este artículo analiza las percepciones sociales, los desafíos y las oportunidades de la inteligencia artificial (IA) en España, con especial atención al ámbito educativo. A partir de una revisión de estudios recientes y datos estadísticos, se examinan las actitudes ciudadanas, el grado de confianza en la IA y las brechas en su implementación. Los resultados muestran que persisten incertidumbres sobre el impacto de la IA en el empleo y la educación, aunque se reconoce su potencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El estudio contribuye al debate académico y social sobre la alfabetización digital y la formación docente, y plantea recomendaciones para futuras políticas públicas.