¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación delprograma Ecoescuela: entre lo instrumentaly lo emancipatorio

Resumen

El programa Ecoescuela tiene el propósito es transformar la cultura de los centros escolares hacia lo ecosocial. Para ello, es necesario que se produzcan transformaciones organizativas, ajustadas al contexto y a las circunstancias particulares de cada escuela. Este estudio tiene como objetivo identificar los factores que influyen en el nivel de desarrollo organizativo, dependiendo del modelo de implementación del programa. La metodología de investigación es cualitativa, exploratoria y descriptiva, y se basa en el análisis de contenido de entrevistas realizadas a 8 coordinadores de distintos comités ambientales
escolares. Los resultados se centran en tres áreas clave: gestión del conocimiento, liderazgo, y sistema relacional y de participación, con el fin de identificar si la implementación sigue un modelo transaccional o transformacional. A mayor experiencia del comité ambiental, se desarrolla un liderazgo transformacional, con visión compartida y enfoque ecosocial, promoviendo el aprendizaje organizativo y la conversión del conocimiento tácito en explícito. Sin embargo, la participación es racionalista-burocrática, con control sobre procesos y una limitada apropiación por parte de estudiantes y familias. Para promover un cambio profundo hacia una cultura ecosocial, es necesario llevar a cabo transformaciones significativas en las
diferentes dimensiones de la organización escolar.