The Place and the Representation of Childhood in the History of Education

Autores/as

  • Pauli Davila Balsera Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.14516/ete.2015.002.001.001

Palabras clave:

Historia de la Educación, Historia de la infancia, Historiografía, siglos XIX-XX, Rusia, Unión Soviética

Resumen

Con cierta prudencia atiendo la generosa petición de los editores de la revista Espacio, Tiempo y Educación de colaborar con alguna reflexión sobre un tema histórico educativo. Para empezar, hay que matizar que las preocupaciones profesionales, de índole académica y de investigación, dentro de la Historia de la Educación como disciplina, son varias y algunas de distintos niveles de dependencia. La renovación historiográfica, casi permanente, que estamos viviendo dentro de nuestra disciplina en las últimas décadas nos está aportando nuevas miradas, nuevas voces y nuevos objetos que están enriqueciéndola (Guereña, Ruiz Berrio y Tiana, 1994 y 2010). Read more. . . 

Referencias

Bardet, J. P.; Luc, J. N.; Robin-Romero, I. y Rollet, C. (dir.) (2003). Lorsque l’enfant grandit. Entre dépendance et autonomie. Paris: Presses de l’Université de Paris-Sorbonne.

Becchi, E. y Julia, D. (ed.) (1998). Histoire de l’enfance en Occident. Paris: Seuil.

Beiter, K. D. (2005). The Protection of the Right to Education by International Law. Leiden/Boston: Martinus Nijhoff Publishers.

Bustelo, E.S. (2007). El recreo de la Infancia. Argumentos para otro comienzo. Buenos Aires: Siglo XXI.

Borras, J. M. (1996). Historia de la infancia en la España contemporánea (1834-1936). Madrid: Ministerio de Trabajo.

Casas, F. (1998). Infancia: perspectivas psicosociales. Barcelona: Paidós.

Casas, F. (2010). Representaciones sociales que influyen en las políticas sociales de infancia y adolescencia en Europa. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social (17).

Campoy, I. (2006). La fundamentación de los derechos de los niños. Modelos de reconocimiento y protección. Madrid: Dykinson.

Cordero, M. (2012). Towards an Emancipatory Discourse of Children’s Rights, The International Journal of Children’s Rights, 20 (3), pp. 365-421.

Dávila, P. y Naya, L. M. (coords.) (2005). La infancia en la historia. Espacios y representaciones (2 tomos). Donostia-San Sebastián: Erein.

Dávila, P. y Naya, L. M. (2006). La evolución de los derechos de la infancia: una visión internacional. Encounters on Education, vol. 7 (Fall 2006), pp. 71-93.

Dávila, P. y Naya, L. M. (coords.) (2012). Infancia, Derechos y Educación. Número monográfico de la revista Educatio Siglo XXI, 30 (2).

Depaepe, M. (1998). Understanding the history of childhood from the perspective of educationalization. En Verhellen, E. Undestanding Children’s Rights (pp. 39-66). Belgium: Children’s Rigths Centre - University of Ghent.

Depaepe, M. (2006). Vieja y nueva historia de la educación. Ensayos críticos. Barcelona: Octaedro.

Detrick, S. (1992). United Nations Convention on the Rights of the Child. A guide to the «Travaux Préparatoires». Dordrecht/Boston/London: Martinus Nijhoff Publishers.

Donzelot, J. (1978). La policía de las familias. Valencia: Pre-textos.

Elías, N. (1987, primera edición de 1939). El proceso de civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas. Mexico: F.C.E.

Fass, P. (2004). Encyclopedia of Children and Childhood in History and Society, 3 vols. New York: Macmillan Reference USA.

Fass, P. (2006). Niños, Historia y Globalización. Revista de derechos de la Infancia (3-4), pp. 215-234.

Foucault, M. (1981). Vigilar y castigar. Madrid: Siglo XXI.

Gaitan, L. (2006). Sociología de la Infancia. Nuevas perspectivas. Madrid: Editorial Síntesis.

Guereña, J. L.; Ruiz Berrio, J. y Tiana Ferrer, A. (eds.) (1994). Historia de la educación en la España contemporánea. Diez años de investigación. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

Guereña, J. L.; Ruiz Berrio, J. y Tiana, A. (eds.) (2010). Nuevas miradas historiográficas sobre la educación en España de los siglos XIX y XX. Madrid: Ministerio de Educación.

Hofstetter, R.; Fontaine, A.; Huitric, S. y Picard, E. (2014). Mapping the discipline history of education. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 50 (6), pp. 871-880.

Lancy, D. (2012): Why Anthropology of Childhood? A brief history of an emerging discipline. AnthropoChildren, 2012. Disponible en http://popups.ulg.ac.be/AnthropoChildren/document.php?id=918

Llobet, V. (comp.) (2014). Pensar la Infancia desde América Latina. Un estado de la cuestión. Buenos Aires: CLACSO.

Lohmann, I. y Mayer, C. (2009). Lessons from the history of education for a ‘century of the child at risk’. Paedagogica Historica, 45 (1–2), pp. 1-16.

Moody, Z. (2014). Transnational treaties on children’s rights: Norm building and circulation in the twentieth century. Paedagogica Historica, 50 (1-2), pp.151-130.

Nunes, E. (2011). A infância como portadora do futuro: América Latina 1916-1948. Sâo Paulo (Brasil): Universidade de Sâo Paulo.

Padilla, A.; Soler, A.; Arredondo, M.L. y Martínez, L. (coord.). (2008). La infancia en los siglos XIX y XX. Discursos e imágenes, espacios y prácticas. Morelos: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 50-70.

Popkewitz, T. S. (2009). El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar. La Ciencia, la educación y la construcción de la sociedad mediante la construcción de la infancia. Madrid: Morata.

Rodríguez Pascual, I. (2007). Para una sociología de la infancia: aspectos teóricos y metodológicos. Madrid: Centro de Estudios Sociológicos.

Rodríguez, P. y Mannarelli, M.E. (2007). Historia de la infancia en América Latina. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.

Sánchez, J. (2010). Puerilizado y adulterado: representaciones institucionales de la infancia. Universitas, Revista de Ciencias sociales y humanas (13), 95-130.

Tiana, A. (2005). La historia de la educación en la actualidad: viejos y nuevos campos de estudio. En Ferraz, M. Repensar la historia de la educación: nuevos desafíos, nuevas propuestas (pp. 105-146). Madrid: Biblioteca Nueva.

Publicado

2015-01-01