Research Fields of School Historiography in Italy: The Local History
DOI:
https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.001.13Palabras clave:
History of schooling, history of local schooling, Italian historiography on school and education, history of education, internationalisation of historical-educational researchResumen
This contribution aims to demonstrate the qualitative and quantitative wealth of a field of research of Italian educational historiography carried out over the last thirty years: the local or «territorial» history of education, schools and schooling. Based on the historiographical reconstruction of key local and territorial monographs, attention is placed on the innovative character of this field of research, which has experimented new sources and investigation methods focusing on the central topics and subjects of study considered by foreign and Italian school and education historians since the 1980s. This field of study continues to demonstrate its ability to renew and further advance our knowledge of the genesis and development of school history in legislative, institutional, material and cultural terms, and appears ready to accept the challenge of international historiographical dialogue. Supporting this reasoning, the paper is accompanied by a broad (yet not exhaustive) bibliography, fully coherent with the contents of the work.
Referencias
Agresta, S. (2004). Educazione e scolarità nella Sicilia dell’Ottocento. Fonti documentarie. Messina: Società Messinese di Storia Patria.
Agresta, S. (1995). L’istruzione in Sicilia 1815-1860. Messina: Samperi.
Ambrosoli, L. (1982). La scuola in Italia dal dopoguerra ad oggi. Bologna: Il Mulino.
Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 10 (2003). Numero monografico dedicato alle Scuole pedagogiche curato da Luciano Pazzaglia.
Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 21 (2014). Sezione monografica «Scuole di confine» a cura di Angelo Gaudio.
Antonelli, B. Q. (1998). Per una storia della scuola elementare trentina. Alfabetizzazione ed istruzione dal Concilio di Trento ai giorni nostri. Trento: Comune.
Augschöll, A. (2004). La storia della scuola in Alto Adige. Merano: Alpha beta.
Arcomano, A. (1981). Scuola e istruzione durante il fascismo in Basilicata. Manduria: Lacaita.
Ascenzi, A., & Fattori, G. (2006). L’alfabeto e il catechismo. La diffusione delle scuole di mutuo insegnamento nello Stato Pontificio (1819-1830). Pisa-Roma: Università degli studi di Macerata.
Ascenzi A., Caroli D., Pomante L., & Sani, R. (2015). La Storia dell’Educazione e della Letteratura per l’Infanzia nelle università italiane (1988-2013). Anatomia di una disciplina universitaria tra didattica, ricerca scientifica e presenza culturale. Consultato il 14/11/2015 in http://www.unimc.it/hecl/in_evidenza/La-Storia-dell2019Educazione-e-della-Letteratura.
Balduzzi, G., & Telmon, V. (1998). Storia della scuola e delle istituzioni educative. Milano: Guerini.
Ballone, A. (1992). La scuola italiana. Problemi storiografici e percorsi di ricerca. Rivista di storia contemporanea, XXI, 213-247.
Bandini, G., & Polenghi, S. (a cura di). (2015). Enlarging one’s vision. Strumenti per la ricerca educativa in ambito internazionale. Milano: EDUCatt.
Bandini, G. (1998). Il salterio, la santacroce e l’alfabeto. L’istruzione primaria nello Stato di Lucca nella prima metà dell’Ottocento, 1805-1847. Firenze: Le Lettere.
Bandini, G. (2005). La storiografia dell’educazione e la sfida metodologica. Firenze: Centro editoriale toscano.
Barausse, A. (2008). I sentieri di Clio. Bilanci e nuove prospettive di ricerca nella storia della scuola oggi Inaugurazione dell’anno accademico 2008-2009, Campobasso, 5/11/2008, s.e., pp. 3-28. Consultato il 14/11/2015 in http://www.unimol.it.
Barausse, A. (2010). La scuola in Molise dalla Riforma Gentile al libro unico di Stato (1923-1929). Campobasso: Habacus.
Bellatalla, L, & Russo, G. (2005). La storiografia dell’educazione. Milano: Franco Angeli.
Berselli, A., & Telmon, V. (a cura di). (1983). Scuola e Fascismo, Annale dell’Istituto
Storico della Resistenza dell’Emilia Romagna. Bologna: CLUEB.
Bertilotti, T. (2006). Maestre a Lucca. Comuni e scuola pubblica nell’Italia liberale. Brescia: La Scuola.
Bertoni Jovine, J. (1959). La legge Casati nella critica contemporanea. I problemi della pedagogia, V, 77-117.
Bertoni Jovine, D. (1958). La scuola italiana dal 1870 ai giorni nostri. Roma: Editori Riuniti.
Bertoni Jovine, D. (1965). Storia dell’educazione popolare in Italia. Bari: Laterza.
Bertoni Jovine, D. (1954). Storia della scuola popolare in Italia. Torino: Einaudi.
Bianchi, A. (2001). La storia della scuola in Italia dall’Unità ai giorni nostri. In Pazzaglia, L., & Sani, R. (a cura di), Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-Sinistra (pp. 500-529). Brescia: La Scuola.
Bianchi, A. (a cura di). (2012). L’istruzione in Italia tra Sette e Ottocento. Da Milano a Napoli. Casi regionali e tendenze nazionali. Brescia: La Scuola.
Bianchi, A. (a cura di). (2007). L’istruzione in Italia tra Sette e Ottocento. Lombardia, Veneto e Umbria I. Studi. La Scuola: Brescia.
Bochicchio, F. (1995). Democratizzazione della scuola italiana. Momenti e problemi. Bologna: CLUEB.
Bonetta, G. (1981). Istruzione e società nella Sicilia dell’Ottocento. Palermo: Sellerio.
Bonetta, G. (1997). Storia della scuola e delle istituzioni educative. Scuola e processi formativi in Italia dal XVIII al XX secolo. Firenze: Giunti.
Borghi, L. (1951). Educazione e autorità nell’Italia moderna. Firenze: La Nuova Italia.
Bosna, E. (1980). Scuola e società in Capitanata e in terra di Bari agli inizi del decennio francese. Messina: Molfetta.
Braster, S., Grosvenor, I., & Pozo Andrés, M. del Mar del (Eds). (2011). The Black Box of schooling. A Cultural History of the Classroom. Brussels: P.I.E. Peter Lang.
Cabrera Yanes, C. (2010). El patrimonio educativo immaterial: propostas para su recuperacion y salvaguardia. In Ruiz Berrio J. (Ed.), El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio (pp. 53-90). Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
Caimi, L. (2005). Luoghi e strumenti della ricerca e dell’insegnamento della storia dell’educazione in Italia. Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 12, 317-340.
Cambi, F., & Trebisacce, G. (a cura di). (2012). I 150 anni dell’Italia unita. Per un bilancio pedagogico. Pisa: ETS.
Cambi, F., & Ulivieri, S. (a cura di). (1994). I silenzi dell’educazione. Studi storico-pedagogici. Firenze: La Nuova Italia.
Cambi, F. (1992). La ricerca storico-educativa in Italia (1945-1993). Milano: Mursia.
Cambi, F. (1990). La scuola italiana nella storiografia. In Cives, G. (a cura di), La scuola italiana dall’Unità ai nostri giorni (pp. 363-426). Firenze: La Nuova Italia.
Cambi, F. (a cura di). (2008). La Toscana e l’educazione. Dal Settecento ad oggi: tra identità regionale e laboratorio nazionale. Firenze: Le Lettere.
Canestri, G. (1983). Centoventanni di storia della scuola 1861-1983. Loescher: Torino.
Canestri, G. Ricuperati (1976). La scuola dalla legge Casati ad oggi. Torino: Loescher.
Caporale, V. (1982). La storia locale come momento di mediazione tra la storia della pedagogia e la storia dell’educazione. In AA.VV., Problemi e momenti di storia della scuola e dell’educazione (pp. 287-292). Pisa: ETS.
Catarsi, E. (1981). Storia dell’educazione e storia locale. Ricerche pedagogiche, 60-61, 49-52.
Causarano, P. (2005). Combinare l’istruzione coll’educazione. Municipio, istituzioni civile ed educazione popolare a Firenze dopo l’Unità, 1859-1878. Milano: Unicopli.
Chiosso, G. (2007). Carità educatrice e istruzione in Piemonte. Aristocratici, filantropi e preti di fronte all’educazione del popolo nel primo Ottocento. Torino: SEI.
Chiosso, G. (a cura di). (2003). TESEO Tipografi e editori Scolastico Educativi dell’Ottocento. Milano: Editrice Bibliografica.
Chiosso, G. (a cura di). (2008). TESEO ’900 Editori Scolastico-Educativi del primo Novecento. Milano: Editrice Bibliografica.
Chiosso, G., & Sani, R. (a cura di) (2013). Dizionario Biografico dell’Educazione 1800-2000, voll. II. Milano: Editrice Bibliografica.
Cives G. (1999). La ricerca storico-educativa in Italia oggi. Studi sulla formazione, II(2), 14-38.
Covato, C., & Venzo, M. I. (2007). Scuola e itinerari formativi dallo Stato pontificio a Roma capitale. L’istruzione primaria. Milano: UNICOPLI.
Covato, C., &Venzo, M. I. (2010). Scuola e itinerari formativi dallo Stato pontificio a Roma capitale. L’istruzione superiore. Milano: UNICOPLI.
Cuaz, M. (1988). Alle frontiere dello Stato. La scuola elementare in Valle d’Aosta dalla restaurazione al fascismo. Milano: Franco Angeli.
D’Alessio, M. (2005). Scuola e lingua nel Molise di fine Ottocento. Napoli: Edizioni Scientifiche Italiane.
D’Alessio, M. (2011). Vita tra i banchi nell’Italia meridionale. Culture scolastiche in Molise fra Otto e Novecento. Campobasso: Palladio.
D’Amico, N. (2010). Storia e storie della scuola italiana. Dalle origini ai giorni nostri. Bologna: Zanichelli.
D’Ascenzo, M. (2011). Alberto Calderara. Microstoria di una professione docente tra Otto e Novecento. Bologna: CLUEB.
D’Ascenzo, M. (2013d). Col libro in mano. Maestri, editoria e vita scolastica tra Otto e Novecento. Torino: SEI.
D’Ascenzo, M. (2012). Dalla mostra al museo. Ipotesi per un museo della scuola e dell’educazione. Ricerche di pedagogia e didattica, I, 1-28.
D’Ascenzo, M. (2014a). Diventare maestre nella Scuola Normale ‘Laura Bassi’ di Bologna dopo l’Unità. In Cavazza, M., Govoni, P., & Pironi T. (a cura di), Eredi di Laura Bassi. Docenti e ricercatrici in Italia tra età moderna e presente (pp. 111-124). Milano: Franco Angeli.
D’Ascenzo, M. (2013e). Educare la nazione. Le maestre a Bologna tra Otto e Novecento. In Tarozzi, F., & Betti E. (a cura di), Le italiane a Bologna. Percorsi al femminile in 150 anni di storia unitaria (pp. 85-91). Bologna: Editrice Socialmente.
D’Ascenzo, M. (2009). Il Museo della Scuola a Bologna tra memoria e progetto. Ricerche di pedagogia e didattica, 4(1), 1-24.
D’Ascenzo, M. (1997). La scuola elementare in età liberale. Il caso Bologna 1859-1911. Bologna: CLUEB.
D’Ascenzo, M. (2013a). La storia della scuola tra storia locale e storia generale. In Cavallera, A. H. (a cura di), La ricerca storico-educativa in Italia (pp. 279-290), I tomo. Lecce: Pensa Multimedia.
D’Ascenzo, M. (2014b). Le «Memorie di una vecchia zitella» di Gida Rossi tra narrazione e rappresentazione di genere. Rivista di storia dell’educazione, 2, 57-67.
D’Ascenzo, M. (2008). Momenti e figure femminili dell’associazionismo magistrale bolognese tra Otto e Novecento. In Ghizzoni, C., & Polenghi S. (a cura di), L’altra metà della scuola. Educazione e lavoro delle donne tra Otto e Novecento (pp. 215-248). Torino: SEI.
D’Ascenzo, M. (2015a). Nation building in the school prize giving ceremonies of the first decades after Italian Unification. A case study of post-unification Bologna. History of Education & Children’s Literature, X(1), 447-468.
D’Ascenzo, M. (2015b). School naming conventions: commemorating the national and local dimension of the education world, Abstract of SCHOOL MEMORIES New Trends in Historical Research into Education. Heuristic Perspectives and Methodological Issues, (Siviglia, 22-23 settembre 2015), Siviglia: Copiarte Universidad de Sevilla, pp. 71-72.
D’Ascenzo, M., & Vignoli, R. (2008) Scuola, didattica e musei tra Otto e Novecento. Il Museo didattico «Luigi Bombicci» di Bologna. Bologna: Clueb.
D’Ascenzo, M. (2013c). The classical studies secondary school and the construction of national identity in post-unitary Italy. History of Education & Children’s Literature, VIII(1), 523-536.
D’Ascenzo, M. (2006). Tra centro e periferia. La scuola elementare a Bologna dalla Daneo-Credaro all’avocazione statale 1911-1933. Bologna: CLUEB.
D’Ascenzo, M. (2013b). Tutti a scuola? L’istruzione elementare nella pianura bolognese tra Otto e Novecento. Bologna: CLUEB.
Decollanz, G. (2003). Storia della scuola e delle istituzioni educative. Dalla Legge Casati alla riforma Moratti. Bari: Laterza.
De Nicolò, M. (2010). Storia locale, dimensione regionale e prospettive della ricerca storica. Glocale. Rivista molisana di storia e scienze sociali, 1, 19-55.
De Fort, E. (2002). Storia di scuole, storia della scuola: sviluppi e tendenze della storiografia. In Sega, M. T. (a cura di), La scuola fa la storia. Gli archivi scolastici per la ricerca e la didattica (pp. 31-70). Istituto veneziano per la storia della Resistenza e della società contemporanea: Edizioni nuova dimensione.
De Giorgi, F. (1999). La storia locale in Italia. Brescia: Morcelliana.
De Giorgi, F. (1989). La storiografia di tendenza marxista e la storia locale in Italia nel dopoguerra. Cronache. Milano: Vita & Pensiero.
De Giorgi, F. (2010). L’istruzione per tutti. Storia della scuola come bene comune. Brescia: La Scuola.
De Rosa, D. (1991). Libro di scorno, libro d’onore. La scuola elementare triestina durante l’amministrazione austriaca (1791-1918). Udine: Del Bianco editore.
De Rosa, D. (1998). Maestri, scolari e bandiere. La scuola elementare in Istria dal 1818 al 1918. Udine: del Bianco editore.
Dekker, J, & Simon, F. (2014). Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica. Paedagogica historica, 50(Special Issue 6), 707-716.
Dessardo, A. (2016). Le ultime trincee. Politica e vita scolastica a Trento e Trieste (1918-1923). Brescia: La Scuola.
Di Luzio, A. (2010). La scuola degli italiani. Bologna: Il Mulino.
Escolano Benito A. (a cura di). (2007). La cultura material de la escuela. En el centenario de la para Ampliación de Estudios, 1907-2007. Berlanga De Duero: Soria Centro Internacional de la Cultura Escolar.
Fornaca, R. (1974). La ricerca storico-pedagogica. Firenze: La Nuova Italia.
Fornaca, R. (1994). Storia della scuola moderna e contemporanea. Presenze-confronti-orientamenti. Roma: Anicia.
Gabelli, A. (1880). Il metodo d’insegnamento nelle scuole d’Italia. Roma: Sinimberghi.
Gaudio, A. (2001). Educazione e scuola nella Toscana dell’Ottocento. Dalla Restaurazione alla caduta della Destra. Brescia La Scuola.
Gaudio, A. (1999). La storia della scuola italiana e delle sue riforme. Nuova Secondaria, 8(1999-2000), 55-58.
Gecchele, M. (2000). Fedeli sudditi e buoni cristiani. La rivoluzione scolastica di fine Settecento tra la Lombardia austriaca e la Serenissima. Verona: Mazziana.
Genovesi, G. (1995). Cento anni di storia dell’educazione in Italia. Linee di tendenza e problemi. In Vertecchi, B. (a cura di), Il secolo della scuola. L’educazione nel Novecento (pp. 139-188). Firenze: Nuova Italia.
Genovesi, G. (1998). Storia della scuola in Italia dal Settecento a oggi. Bari: Laterza.
Ghizzoni, C. (2005). Cultura magistrale nella Lombardia del primo Novecento. Il contributo di Maria Magnocavallo (1869-1956). Brescia: La Scuola.
Ghizzoni, C. (2015). Scuola e lavoro a Milano fra Unità e fascismo: le civiche scuole serali e festive superiori (1861-1926). Lecce: Pensa Multimedia.
Inzerillo, G., & Bonazza, V. (a cura di) (2007). La scuola con le grucce. L’istruzione elementare nel Basso Ferrarese in età liberale. Milano: Carocci.
Inzerillo, G. (1974). Storia della politica scolastica in Italia da Casati a Gentile. Roma: Editori Riuniti.
Julia, D. (1996). Riflessioni sulla recente storiografia dell’educazione in Europa: per una storia comparata delle culture scolastiche. Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 3, 119-148.
Le Goff, J. (a cura di). (1977). La nuova storia. Torino: Einaudi.
Meda, J. (2010). Musei della scuola e dell’educazione. Ipotesi progettuale per una sistematizzazione delle iniziative di raccolta, conservazione e valorizzazione dei beni culturali delle scuole. History of Education & Children’s Literature, 2, 489-501.
Meda, J. (2012). La «Historia material de la escuela» como factor desarollo de la investigación historico-educativa en Italia. In Moreno Martínez, P., Sebastián Vicente, A. (Dirs.), Patrimonio y Etnografia de la escuela en Espana y Portugal durante el siglo XX (pp. 17-32). Sociedad Espanola para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE) y Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de la Murcia.
Mencarelli, A. (1993). Mente e cuore. Scuola elementare e istruzione popolare in Umbria tra Ottocento e Novecento. Napoli: Edizioni Scientifiche Italiane.
Mencarelli, A. (2011). Scuola e analfabetismo in Umbria nel Novecento. Macerata: Simple.
Miceli, V. (2013). Formare maestre e maestri nell’Italia meridionale. L’istruzione normale e magistrale in Molise dall’Unità a fine secolo (1861-1900). Lecce: Pensa Multimedia.
Montino, D. (2011). La storia dietro l’angolo. Luoghi e percorsi della ricerca locale. Savona: Società savonese di storia patria.
Montino, D. (a cura di). (2006). Storie della Valle Bormida. Riflessioni e ricerche sulla storia locale tra 19. e 20. secolo. Millesimo: Comunità Montana Alta Val Bormida.
Morandi, M. (2013). Cremona civilissima. Storia di una politica scolastica (1860-1911). Pisa: ETS.
Morandini, M. C. (2003). Scuola e nazione. Maestri e istruzione popolare nella costruzione dello Stato unitario, 1848-1861. Milano: Vita & Pensiero.
Pazzaglia, L., & Sani, R. (a cura di) (2001). Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-Sinistra. Brescia: La Scuola.
Piseri, M. (2004). I lumi e l’«onesto cittadino». Scuola e istruzione popolare
nella Lombardia teresiana. Brescia: La Scuola.
Piseri, M. (2002). L’alfabeto delle riforme. Scuola e alfabetismo nel basso
Cremonese da Maria Teresa all’Unità. Milano: Vita e Pensiero.
Piseri, M. (a cura di). (2012). L’alfabeto in montagna. Scuola e alfabetismo
nell’area alpina tra età moderna e XIX secolo. Milano: FrancoAngeli.
Piseri, M. (2012). La grammatica nel villaggio. Le scuole latine in Lombardia
da Maria Teresa a Napoleone. Milano: Unicopli.
Pivato, S. (1983). Pane e grammatica. L’istruzione elementare in Romagna alla fine dell’800. Milano: FrancoAngeli.
Polenghi, S. (a cura di). (2012). La scuola degli Asburgo. Pedagogia e formazione degli insegnanti tra il Danubio e il Po (1773-1918). Torino: SEI.
Pruneri, F. (a cura di). (2005). Il cerchio e l’ellisse. Centralismo e autonomia nella storia della scuola dal XIX al XXI secolo. Milano: Carocci.
Pruneri, F. (a cura di). (2008). L’educazione nel Mediterraneo nordoccidentale. La Sardegna e la Toscana in età moderna. Milano: Vita & Pensiero.
Pruneri, F. (2011). L’istruzione in Sardegna 1720-1848. Bologna: Il Mulino.
Pruneri, F. (2006). Oltre l’alfabeto. L’istruzione popolare dall’unità d’Italia all’età giolittiana. Il caso di Brescia. Brescia: Vita & Pensiero.
Ragazzini, D. (1990). Storia della scuola italiana. Linee generali e problemi di ricerca. Firenze: Le Monnier.
Resti, G. (1987). L’istruzione popolare a Siena nella seconda meta dell’Ottocento. Roma: Bulzoni.
Ricuperati, G. (2015). Storia della scuola in Italia dall’Unità a oggi. Brescia: La Scuola.
Russo, T. (1995). Culture e scuole in Basilicata nell’Ottocento. Milano: Franco Angeli.
Sani, F. (2001). Collegi, seminari e conservatori nella Toscana di Pietro Leopoldo
tra progetto pedagogico e governo della società. Brescia: La Scuola.
Sani, R. (2003). Scuola e istruzione elementare in Italia dall’Unità al primo dopoguerra. Itinerari storiografici e di ricerca. In Sani, R., & Tedde, A. (a cura di), Maestri e istruzione popolare in Italia tra Otto e Novecento: interpretazioni, prospettive di ricerca, esperienze in Sardegna (pp. 4-17). Milano: Vita e Pensiero.
Santamaita, S. (1999). Storia della scuola. Dalla scuola al sistema formativo. Milano: Bruno Mondadori.
Santoni Rugiu, A. (1980). Storia sociale dell’educazione. Milano: Principato.
Sarracino, V., & Corbi, E. (1999). Storia della scuola e delle istituzioni educative, 1830-1999: la cultura della formazione. Napoli: Liguori.
Scotto di Luzio, A. (2007). La scuola degli italiani. Bologna: Il Mulino.
Semeraro, G. (1984). Cattedra, altare, foro. Educare e istruire nella scuola di Terra d’Otranto tra Otto e Novecento. Lecce: Milella.
Semeraro, A. (1996). Il sistema scolastico italiano. Profilo storico. Roma: Nuova Italia Scientifica.
Serpe, B. (2013). Il Mezzogiorno nella storiografia educativa e scolastica. In Cavallera, A. H. (a cura di), La ricerca storico-educativa oggi. Un confronto di metodi modelli e programmi di ricerca (pp. 539-559) tomo I. Lecce: Pensa Multimedia.
Serpe, B. (2004). La Calabria e l’opera dell’ANIMI. Per una storia dell’istruzione in Italia. Cosenza: Jonia.
Sindoni, C. (2012). Scuola, maestri e metodi nella Sicilia borbonica (1817-1860). Lecce: Pensa Multimedia.
Talamo, G. (1960). La scuola dalla legge Casati alla inchiesta del 1864. Milano: Giuffrè.
Tomasi, T. (1969). Idealismo e fascismo nella scuola italiana. Firenze: La Nuova Italia.
Tomasi, T. (1982). La storiografia italiana in un secolo di storiografia. In AA.VV., Storia della scuola e storia d’Italia (pp. 51-68). Bari: D Donato.
Trebisacce, G. (2004). Scuola e Mezzogiorno prima e dopo l’Unità. Cosenza: Jonia.
Volpicelli, L. (1963). Storia della scuola elementare a Roma. Roma: Armando.
Ulivieri, S. (1985). Gonfalonieri, maestri e scolari in Val di Cornia. Storia locale di istruzione popolare. Milano: Angeli.
Ulivieri, S. (1983). La ricerca storico-educativa tra storia totale e microstoria. In Santoni Rugiu, A., & Trebisacce, G. (a cura di), I problemi epistemologici e metodologici della ricerca storico-educativa (pp. 213-226). Cosenza: Pellegrini.
Viñao Frago, A. (2012). La historia material e immaterial de la escuela: memoria, patrimonio y educación. Educação, 35(1), enero-abril, pp. 7-17.
