The Place of History of Education: An Actual Picture from the Portuguese Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.001.8Palabras clave:
History of Education, Portugal, higher education, curriculum, teacher trainingResumen
The purpose of this article is the analysis and discussion on the teaching of History of Education in Portugal. Anchored to a conceptual dimension of his own scientific field we seek to identify the presence of History of Education Curricular Units (or its variants) in Portuguese public higher education. To this end, we opted for a quantitative and interpretative methodological approach considering as basic sources of information the curriculum of graduations available in the electronic pages of Universities and Portuguese Polytechnic Institutes in the different courses in Education, particularity in the training of teachers. We conclude the teaching of History of Education is developed in a transversal way to public higher education, with greater emphasis on university subsystem. However, this is a controversial scientific area that, at present, is passing through difficult times. It seems evident the need to find appropriate solutions to reinforce the teaching of History of Education in Portugal.
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