Official Initiatives for the Building of Primary Schools in the city of Buenos Aires during the 19th Century

Authors

  • Maria Lucila da Silva Universidad Nacional del Comahue / CONICET. Argentina Author

DOI:

https://doi.org/10.14516/ete.389

Keywords:

State, school building, Argentina, primary school

Abstract

The objective of this article is to offer a compendium of emerging initiatives during the 19th century that promoved or strengthened the construction of buildings for fiscal primary schools in the city of Buenos Aires. The methodology includes the study of documents such as legislation, management reports, educational censuses, files from the National Council of Education (CNE) and articles from the educational journal El Monitor de la Educación common. Different moments are identified, mentioning general characteristics of the initiatives and identifying primary and secondary sources. In addition, some initial readings on these state intentions are proposed. In this sense, the interpretations offered in this article have the sole purpose of constituting hypotheses, insinuating variables of interest and suggesting deeper research problems. By way of conclusion, some discussions are retrieved about the nature of the guiding principles of state school building in Argentina. It is proposed as a hypothesis for future works that it is not possible to affirm categorically that there has been a transition of the projects towards pedagogical guiding principles; although neither did it follow purely hygienic guidelines. On the contrary, the initiatives mentioned in this writing suggest that hygienic, pedagogical and also political principles emerged, discussed and disputed the leading role. Therefore, it is interesting to re-inscribe these findings in lines of analysis that trace objects of material culture and suggest transitions, irregularities, dispersions, displacements, etc.

References

Aliata, F. (2007). La arquitectura escolar en Buenos Aires durante el período posrevolucionario. Los proyectos del archivo Zucchi. Estudios del hábitat, (9), 5-12.

Arata, N. (2019). Un episodio de la cultura material: la inauguración de 54 edificios escolares en la ciudad de Buenos Aires (1884-1886). Revista História da Educação, 23, 1-29.

Bustamanate Vismara, J. (2000). La escuela rural. Del Catón al arado. En C. Mayo, Vivir en la frontera. La casa, la dieta, la pulpería, la escuela. (1770-1870) (pp. 123-159). Buenos Aires, Argentina: Biblos.

Bustamanate Vismara, J. (2016). Construcción estatal y desarrollo escolar. (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1820-1850). Historia de la Educación. Anuario SAHE, 17(1), 50-71.

Cattaneo, D. (2011). Arquitectura y enunciados pedagógicos alternativos. La experiencia argentina en las primeras décadas del siglo XX. Illapa, 4(8), 97-116.

Cattaneo, D. (2012). Los edificios de escuelas primarias nacionales en el marco del Cincuentenario de la Ley 1420. . Bicentenario. Revista de Historia de Chile y América, 5-39.

Cattaneo, D. (2015). Arquitectura escolar moderna: interferencias,representación y pedagogía. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 6(1), 67-83.

Chiurazzi, T. (2007). Arquitectura para la educación, educación para la arquitectura. En Baquero, R., &Frigerio, G. D., Las formas de lo escolar. Buenos Aires: Del Estante.

Dussel, I. (2019). El patio escolar, de claustro a aula al aire libre. Historia de la transformación de los espacios escolares (Argentina, 1850-1920). Anuario de Historia de la Educación, 28-63.

Fosatti, M. E. (2014). Arquitectura escolar y Estado nacional: del modelo central a lo local. Historia y frontera, 2, 11-25.

Gizzarelli, M. (1985). La pequeña utopía urbana. Escuelas municipales 1880-1930. Summarios, (91-92), 14-23.

Gonzalez Leandri, R. (2013). Internacionalidad, higiene y cuestión social en Buenos Aires (1850- 1910) Tres momentos históricos. Revista de Indias, 73(257), 25-54. doi: https://doi.org/10.3989/revindias.2013.002

Grementieri, F., & Shmidt, C. (2010). Arquitectura, educación y patrimonio: Argentina 1600-1975. Buenos Aires, Argentina: Pamplatina.

Liernur, F. (1993). Una ciudad efímera. Consideraciones sobre las características materiales de Buenos Aires en la segundo mitad del siglo XIX. Estudios sociales, 2, 103-121. https://doi.org/10.14409/es.v2i1.1998

Newland, C. (1992). Buenos Aires no es pampa: la educación elemental porteña, 1820-1860. Buenos Aires, Argentina: Grupo editor latinoamericano.

Shmidt, C. (2012). Palacios sin reyes: arquitectura pública para la «capital permanente»: Buenos Aires, 1880-1890. Buenos Aires, Argentina: Prohistoria.

Toranzo, V. (2013). Proyectando la educación en la ciudad de Buenos Aires. El Plan de Edificación Escolar del Consejo Nacional de Educación del año 1899. Diálogos pedagógicos, XI(21), 75-87.

Viñao Frago, A. (1994). Del espacio escolar y la escuela como lugar: propuestas y cuestiones. Historia de la Educación, XII-XIII(1993-94), 17-74.

Viñao Frago, A. (2008). La escuela y la escolaridad como objetos históricos. Facetas y problemas de la Historia de la Educación. Revista História da Educação, 12(25), 9-54.

Published

2024-08-16